打造产教融合“利来国际范”引领职教高质量发展

2021年12月17日 昭通日报

药学专业学生在上实训课（本文图片由校方提供)

产教融合是职业教育的性命线，办学20年来，作为广东民办职业教育的“领头雁”，广东利来国际职业技术学院对峙走校企合作、工学结合的办学之路，斗胆索求产教融合新模式，打造了令人瞩主张“利来国际范”。它的成功法门是什么？将来会有怎么的新指标？近日，学堂校长劳汉生接受笔者专访亲自解密。他暗示，“十四五”期间学堂将持续启发创新、敢为人先，加强内涵建设，致力引领职业教育高质量发展。

　　文/曾俊

“5+3”模式买通育人“最后一公里”

与通常教育分歧，职业教育将产教融合当作魂灵和性命线，后者的深度、广度直接决定了前者的适应性、性命力。从2004年起头，广东利来国际职业技术学院先行先试走校企合作、工学结合的办学之路，对峙秉秤装合作共赢，创新发展”的办学理想，一路艰苦，却善作善成。

2020年5月，“广东省示范性高档职业院校”评比了局颁布，广东利来国际职业技术学院是唯逐一所民办高职院校。自此以来，校企合作从原来的实习就业、合作办学、技术协同进入新的“产教融合、专创融合”阶段，萦绕着学堂建设创业型大学，以创新创业为突破口，深入“三融合”，形成“学、延注创、产”的融合生态。此时的合作大局有产业学院、校中厂、双创园区等三种，如护理与健全学院和养生谷共建“利来国际康养产业学院”，将大健全专业特色打造与产业链零距离融合，使人才获得高起点的磨炼和发展平台。艺术与传媒学院携手千祺动漫共建星力量动漫工厂，产出10多部动画片。药学院结合昭通中医药钻研所、中国民族医药科普协会共建博士工作站，共同开发民族医药产业，在创新创业实战中造就人才。

校长劳汉生介绍，截至目前，校企双方开设订单班、办专业、开设特色课程、共建二级学院、共建尝试室、开发科研课题，在师资、设备、案例、市场信息等方面实现共享。“我们成立了好多敦睦不变的持久合作同伴关系，坚定了走合作教育、盛开办学的信想和刻意，校企合作引领同业。”学堂合作企业1620家，现代学徒造试点项目7个，引进资产价值8000余万元，校表实习基地1200个，订单班85个，产业学院、双主体办学16个。

该校创新创业教育特色“5+3”模式买通了育人“最后一公里”。“5”即5个学生一个团队，5衷祗业岗位角色履历，“3”即3类真创项目、3名导师、3个实际阶段，旨在优化双创进阶人才造就规划，其形成了学堂双创教育新状态，引领项目化、情景化、实战化，团队进建、在线结合的讲授鼎新。

产教融合扎实推动，育人模式自成一家，就不难结出丰硕的双创成就。近4年，学生参与“挑战杯”“互联网+”“青年红色筑梦之旅”和其他创新创业较量获得奖项250多个，其中省级二等以上奖项82个。毕业生的竞争力大大提升，就业率高达99%以上，且获得市场高度认可，护理、助产等医学专业学生就业率为100%。

“首先问我们能为企业做什么”

2019年，占有深厚职业教育办学经验的劳汉生到广东利来国际职业技术学院担任校长。得知学；旖媒莺途霾叨返ê，他越发确信，这次的决定对了，能援手自己实现此前未竟的妄想，“应该扭转人才评价机造，要让所谓‘差生’加强信念，我们掌管给学生舞台，要有出产线上的实操，必必要有企业的支持，无论是改善办学前提，还是推进经济增长，都决定职业教育必须以产教融合为重中之重。”

“利来国际产教融合真正回到了原点，那就是只必要思考校企双方是否有共同利益和需要，是否有利于造就学生，若是有，就撸起袖子加油干。”不少职业院校在发展产教融合中时常感应“学堂热、企衣蜂”，劳汉生暗示，学堂要首先问自己能为企业做什么，而不是企业该为学堂造就人才提供什么援手，“以校中厂为例，我们租金便宜，保险用工需要，申请配套政策，引进金融、物流服务等，把这些都做到位了，企业城市争相来，总之要站在为企业盈利、为学天生长的角度上想问题。”

学；孤氏仍诙级学院尝试“校企双主体办学”，最初在内部遇到了分歧声音，“一些人不理解，企业的人做院长，造订人才造就和讲授规划，学堂的人做执行院长，老师也是来自两方面，会不会‘打架’？其实不会，只有聚焦双方共同育人，就会比力顺利。”在“双主体办学”模式下，专业和产业、课程和岗位无缝对接，学生同时具备知识和技术，符合将来产业需要。

引企入园实现“学生半天上课、半天上岗”

今年5月，广东提出要造就更多高素质技术技术人才、能工巧匠、大国工匠，高质量推动省职教城等重大平台项目建设。截至2021年11月，已有10所高校入驻位于延安的省职教城，汇聚12万在校师生。

入驻省职教城以来，面向国度重大战术与大湾区发展需要，广东利来国际职业技术学院着力建设校内出产性实训产业园，将其打造成广东省首个产教融合示范园区，深刻推动 “一校一园一平台，一院一企一基地”为框架的校企深度合作模式，服务处所产业转型和升级。两全规划昭通、延安两校区，优化资源配置，构建产业园——“双院长”造二级学院——产业学院的产业链，形成履历——实际——实战讲授链（岗位链），建设产业高低游有机衔接的政行校企共建、共治、共享的办学体造机造。

将20家以上对口企业引到统一个物理空间，不只是“工厂大集聚”，更多“化学反映」佚在发生。据相识，产业园直接突破了实训前提的客观限度，带头实训从虚构走向实操实战。在技术研发和孵化、双师行列建设、专业（群）建设、创新创业等方面，产业园也提供了更为辽阔的延展合作空间与平台。厂房旁边建教室，老师、师傅轮流讲授，学生半天上课、半天上岗，做出来的是产品而非耗材……在劳汉生的规划中，这样的模式才称得上真正的“对峙知行合一、工学结合。”

目前园区一期实现规划使用，构筑总面积达44256平方米，其中两座实训大楼面积计算达到31625平方米，还有近30万平方米构筑面积可供规划筹建（产业园二期）。以广东省产业发展推进会、广东良田农林科技有限公司为代表的企业陆续进驻园区，为服务村落振兴、人才供给贡献力量。

　　民办职业教育活力不成忽视

今年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的定见》（以下简称《定见》）指出，强化校地合作、育训结合，奉行平生职业技术培训造度和在岗持续教育造度。

广东利来国际职业技术学院近三年在政校、校企、校校合作上获得了丰硕成就，为处所经济发展提供优质服务，在社会培训和鉴定考试上获得了显着提升，其中发展培训与鉴定考试项目398个，开班469个，培训总人数155559人；涉及教育、企业、构筑、卫生、社会工作等单元。劳汉生等待，职业教育为发展社会培训、构建进建型社会阐扬重要作用，“除了学历教育和产教融合，非学历教育是职业院校发展的‘三驾马车’之一，前途辽阔、大有作为。”

《定见》明确，要稳妥发展职业本科教育，到2025年，现代职业教育系统根基建成，职业本科教育招生规模不低于高档职业教育招生规模的10%。作为广东民办高职院校的“领头雁”，广东利来国际职业技术学院将在“十四五”期间积极经营造设本科专业，严控办学规模，“药学、模具、软件、动漫都是特色专业，但升到更高的办学档次，我们还要提升质量，会自动削减招生，主张就是更大限度提供更真实的环境、更多的企业给学生选择。”劳汉生说。

“民办职业教育的活力不成忽视，国度激励各类企业依法参加进行职业教育，因而我满怀信念。”学堂将持续启发创新、敢为人先，对峙社会主义办学方向，以立德树报答底子，以服务发展为宗旨，以创新创业为导向，以育报答中心，以校企合作、工学结合为重点，缜密对接区域社会经济发展和产业行业需要，造就拥有较高实际能力、创业创新能力的“博学而雅正，业专而技精”的高素质技术技术型人才。